孩子负责教室开门家长说屈才 从规则到习惯如何受用终生

作者:桂林教育网 | 分类:小学教育 | 浏览:112

  孩子在班级中选择了一个每天负责开门的“小岗位”,家长认为“事太小”,提出要换岗位;在自主选择课程中,因为有难度不能坚持机器人编程课程,要调换轻松的厨艺学习……在今天(3月11日)启动的“让孩子们成长得更好”名校长公益大讲堂第二季首场讲座中,上海市第一师范学校附属小学校长鲁慧茹与家长分享了“从规则到习惯,如何让孩子受用终生”。

孩子负责教室开门家长说屈才 从规则到习惯如何受用终生

  忽视行为习惯引领

  “现在的小学生很聪明,但有些自我、任性,也有很强的依赖性。孩子见多识广、视野开阔,但太过忙碌。家长盲目攀比,忙于补课,大家有一种心理,唯恐不优秀,担心不超前,输在起跑线,生怕不出彩。”鲁慧茹说。

  去年“幼升小”之际,一师附小对口学生验证报名时,有位孩子这样和老师对话:“我本领很大,在外面上好几门课。拼音、数学、思维训练、英语口语、击剑、围棋,忙得不得了!我爸妈告诉我,我要做一师附小的‘学霸’,还有一个名字就是‘牛娃’。”在鲁慧茹看来,孩子这样的自信是可以的,但毕竟孩子还小,现在家庭教育里家长唯恐孩子不优秀,最大问题是忽视了行为的教育和习惯的引领。“学习可以‘无名’(名次),但不可以‘无品’;孩子可以‘无才’(孩子的一技之长还没有表现出来),但不可以‘无能’(能力习惯)。”鲁慧茹说。

  在一师附小班级里每个学生都有一个“小岗位”,比如:擦黑板、倒垃圾、关灯、整理图书、开门、整理垃圾袋等。有位小朋友选择了每天早上第一个到班级负责为同学们开门,结果家长不高兴,为此还找到老师。“我的孩子将来要培养成精英,怎么能让他每天到学校开教室门?”家长质疑,但每天第一个到班级为同学服务,孩子很乐意做,也很自豪。“校方让孩子自由选择,半学期后可以轮换,孩子选择了,让他实践,这就是规则。”在鲁慧茹看来,这就是孩子的选择,“我的选择我负责任”是教育中的一种锻炼。家长一定要树立这样的理念:先做人再成事,先品行再学业,先基础再拔尖,教育的重点是规则的养成和习惯的培养。

  我的选择我负责

  “我们教育孩子持有这样的路径:从学习的兴趣到积极实践,教师适时提供资源和帮助,让孩子获得点滴收获,继续挑战自我,再进入新一轮的学习。”鲁慧茹强调,并不是不要刻苦、不要努力,但要带着积极的情绪和愉悦的体验来做事,必须积极实践,努力去做。

  每周二下午,学校有快乐活动日,学生可以在人文艺术、科技创新、阳光健身、综合实践、生活实践等五大类、60多门菜单式的课程中进行自主选择。有些孩子3分钟热度,选了机器人编程课程,但两堂课后觉得太难提出要换班,想改换选厨艺课,做蛋挞、品烧卖,轻轻松松;也有学生开始热情洋溢,但不能投入坚持,上课点名后就借故上厕所溜掉了,半途而废,学不进去;还有学生一个学期后一无所获,没有成效。

  “出现种种问题,就是规则的问题,学校不同意中途换班。每个班级都有班规,每个孩子必须签字。学校提倡‘我的选择我负责’,既然做了选择,就一定要负责任。”鲁慧茹说,让孩子明白处事规则,需要是人的愿望,努力是一种达成,只有坚持学习实践,才能争取到想要的机会,让孩子增强做事中的责任心。

  与孩子约法三章

  家长是原件,孩子是复印件,孩子出现的问题,家长应该先找原因,身教重于言传。家长与孩子的条约要适切合理,做到约法三章。比如:一师附小学生5年里要读100本书,学校要求家长给孩子订一个协议,每天阅读半小时,一年级学生每天20分钟。此外,还要做到“今日事今日毕,白天事白天毕,学科事学科毕”。也就是说,白天的事不要拖到晚上,今天的事不要拖到明天。

  如何培养好习惯?“规则是前提,习惯跟在后。有了规矩和规则,慢慢地就变成习惯了。”鲁慧茹建议,培养好的习惯可以影响孩子的一生,对形成健全的人格、高尚的品质有着重要作用,家长要做好孩子的表率。从规则到习惯,要有一个过程,需要家长的耐心和恒心,但一定要重视培养和训练。孩子一生是一场马拉松,起跑时慢一点没有关系。人的一生很长,小学5年、初中4年都是打基础。关键是方向对头,别跑歪了;意志要强,不能半途而废。

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