“无为”是对孩子履行修缮义务

作者:桂林教育网 | 分类:幼儿教育 | 浏览:159

从最初的“让孩子赢在起跑线上”到近两年“慢养孩子静待花开”,家庭教育始终没有被辩证的看待,一味跟随商家的宣传动荡,争与不争的理念从右倾到左倾让父母迷茫,在现实中我们应该无为而治还是励精图治?

众说纷纭中我也曾纠结迷茫,兜兜身体状况不佳,一周最多有三天能在学校,面对病怏怏的孩子,我想给她更多的自由欢乐,可是看着一年级的小兜兜就考出来7分的卷子,我还能淡定的了吗?

数学老师说:“你闺女社会阅历少,连人民币都认不全,还是回家补补吧!”

我摆出各种面值的钞票,压低声音耐着性子教她如何兑换,可是兜兜趾高气昂的说:“妈妈,我为什么要学这些?买东西可以刷卡啊!”

丹尼作为私教每天都在兜兜耳边念叨:“Selina,遵从自己的心,做你真正喜欢的事情!”

“哦,不!丹尼!”我忍不住打断他,“也许在美国你们更强调发展自身强项,但是在中国,我们强调balance,平衡的木桶原理,只遵从自己的心是不可以的!”

“Whynot?每个人都愿在自己感兴趣的事情上付出更多精力,只有自己的选择才能心甘情愿去做,所谓专注力也正因为这样才能形成,谁会讨厌一件事情又专注于此?”丹尼的话不无道理。

“YeahIsee,但是兜兜的数学不好,他不喜欢数学,只喜欢美术,她上数学课都在画画,考试却要数学成绩。”

我和丹尼针尖对麦芒的时候,兜兜还是聚精会神的趴在桌上画着,不能说兜兜表现的若无其事,兜兜是真的沉浸在自己的世界里,安静凝神的画着自己的图画,没有听到周围任何一丁点儿不和谐的声音。

“我不认为Selina数学不好!相反,Selinaissosmart!她数学一定很好!你有没有注意看她画的图形?这幅画既是左右而或上下的轴对称图形,同时又是中心对称图形!”

这是第一次,有一个人看到兜兜在废纸上涂鸦却没有随手扔掉;第一次,有一个欣赏者真真正正读懂她的画并尊重了她的灵魂。

丹尼继续解释:“我说的做她喜欢的事情,不是说只画画,放弃她不喜欢的其他,而是说,所有的事情喜欢还是不喜欢都要看如何引导,每一门学科都可以跟她喜欢的美术相结合,让她有兴趣。这样的过程你明白吗?首先,我们遵从孩子的兴趣——然后,孩子感兴趣,才能被吸引,才会专注专心,才有动力、有积极性跟我们学——再然后她会自己研究发现其中的奥秘,有乐趣,就不需要我们再用诱饵吸引他,可以自己有好奇心、有求知欲的自学——最后,她会突破学到的知识,去创造。你明白我的意思吗?不再是‘发现’而是‘发明’,不是跟着别人,而是形成自己的知识体系。那时候Selina不管是成为一个画家而或数学家都有可能不是吗?”

读了几十年的道家“无为而治”,也常常听说美国老师是无为的——因而美国小学生学的轻松惬意,于是我们便想当然的以为“无为”是不作为,如今再读《淮南子·第十九卷·修务训》,已经有了十五年前完全不同的心境。

一、无为并不是不作为,而是顺应自然发展的规律、孩子成长的欲求的同时不强制,不刻意扭转。

“夫地势,水东流,人必事焉,然后水潦得谷行;禾稼春生,人必加功焉,故五谷得遂长。”

江河流水都是由西向东流入大海,但这并不意味着放任自流,必须要经过人对江河的治理疏导,才能使水顺着河道向东奔流,又不至于肆虐;禾苗庄稼在春季生长发育,但不是说把种子洒在地里就不再管理,任其自生自灭,必须要人为的加以耕耘管理,到秋天五谷才能丰收。

孩子也是一样,都要经历:出生、幼儿、儿童、青少年、中年、老年的过程,我们不能越俎代庖替他操办一切,亦不能揠苗助长逾越固有的生长阶段,需要遵循孩子每一成长时期的期间规律去因势利导,“无为”首先是无违和的循序渐进。

兜兜喜爱美术毋庸置疑,在她绘画时我们去夺过纸笔,命令她专心听讲虽是对她极度负责的关爱,但无异于将他的心血碾碎,不仅不能使她心甘情愿的听讲,还会因为强扭的瓜不甜,憎恶这个老师和学科。

丹尼的理念相似于“大禹治水:决九川距四海”的疏导、引流不是吗?你爱美术,我肯定你、支持你、尊重你的优势,首先让你心理放下戒备,易于接受我的教导和指引。

二、规则不是一成不变的,自由也不是肆无忌惮的。教育不应拘泥于固有理念的应用,而应在实施过程中寻找出适合孩子的方式方法。

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