2018-2019年最新人教版八年级物理下册教案

作者:桂林教育网 | 分类:中学教育 | 浏览:189

人教版初中八年级物理下册教学设计及反思(全册)教学内容:

课题 第一节  力单元第七章学科初中物理年级八年级

学习

目标(一)知识与技能1.知道力的概念和单位

2.知道力的作用效果

3.知道力的三要素(二)过程与方法1.通过活动和生活经验感受力的作用效果

2.通过实例了解物体间力的作用是相互的

(三)情感、态度、价值观

在观察、体验的过程中,培养学生的科学态度,使学生乐于探究,勤于动手。

重点1、力的概念

2、知道力的三要素对力的作用效果的影响。

难点1、如何让学生理解力的概念

2、如何让学生知道力的作用效果受三要素的影响

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

教师采访学生对力的感受,并板书“力”两个学生上台用臂力器比试一下谁的力气大 让学生感受力及力的大小

讲授新课1、建立力的概念

(1)为了让学生加深对力的认识导入力的概念分析,教师组织。

(2)导入图片,分析总结共同点

(3)一个学生归纳力的概念

2、对力的产生进行几点补充

(1)在上述力的作用中,两物体的作用相同吗,有何区别?

3、通过一张纸在手力作用下发生形变,进行设问:

手对纸有力的作用吗?怎么知道?从而导入力的作用效果。

4、学生探究力可以产生哪些效果,学生回答并说明。

5、教师继续通过一张纸在手的作用下发生形变,一次形变程度小些,一次形变程度大些,然后进行发问:这两种情况下,纸都受力吗?有何不同?(学生肯定会说效果大小不同)表明力要受到其他因素的影响,从而导入力的作用效果与哪些因素有关的学习。

6、教师要学生回答并举例说明力的作用效果可能与哪些因素有关

7、教师分两个小组分别对直尺和小车进行研究,并要求代表上台示范并说明。

(1)为了让学生进一步感受力的存在,做两个活动:

a、用力使劲拍打课桌,感受一下

b、用手举课本,感受一下

(2)要全班同学说感觉,教师引导导入力的相互性

1、建立力的概念:全体学生进行传递气球活动。2、学生探究力可以产生哪些效果,学生回答并说明。3、学生回答并举例说明力的作用效果可能与哪些因素有关4、学生讨论回答。5、学生进一步感受力的存在,做两个活动:

a、用力使劲拍打课桌,感受一下

b、用手举课本,感受一下

让学生进一步感受力的存在

课堂小结

1、教师要学生总结本节所学的内容进行回顾

2、教师再次吹胀气球,边示范边提问:应用所学知识解答所出现的现象

板书1、什么是力?

指的是物体对物体的作用

力的符号及单位:一般情况下用F,单位是牛顿,简称牛,符号N

2、力可以产生两种效果:

(1)力使物体的运动状态发生改变

(2)力使物体的形状发生改变

3、力的作用效果受力哪些因素影响?(1)力的大小(2)力的方向(3)力的作用点,物理上把它们称作力的三要素

4、力的作用是相互的

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2018-2019年最新人教版八年级物理下册教案

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