2019年春浙教版七年级下册科学教学设计及反思

作者:桂林教育网 | 分类:中学教育 | 浏览:186

浙教版初中七年级科学下册教学设计及反思(全册)教学内容:

初中科学(浙科版)七年级下册第一章第一节第一课时一、设计说明

本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第一章第一节《新生命的诞生》第一课时。 教材第三章是以生命周期为框架,主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、植物的一生和植物生殖方式的多样性等知识,主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。

本节课内容是以人为例来说明新生命诞生的条件和过程,设计时考虑到要让学生了解人体生殖系统的结构和功能,人类的受精的基本过程,让学生由感性认识上升为理性认识,既要突出重点,又要避免枯燥的叙述,所以要多准备一些图片和视频,并且通过合作学习让学生尝试自已找出答案,这样能符合学生的认知规律。2·1·c·n·j·y

二、教学目标

1、知识与技能目标

了解人体生殖系统的结构和功能;了解人体的生殖细胞及受精的实质、过程,懂得受精卵的形成是新生命诞生的开端。21*cnjy*com

2、过程与方法

培养学生获取信息、处理信息并得出正确结论的能力

3.态度、情感与价值观目标

受精卵的形成是新生命诞生的开端,让学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范,明白性行为不只是个人的问题,更是一个社会问题。培养学生高尚的情操、健康的人格。

三、教学重、难点

1、精子和卵细胞的形态结构,受精及受精过程。

2、人体的生殖系统

四、教学准备

 多媒体动画课件、挂图。

五、教学过程     

(一)引入新课

[复习]人的一生要经过哪些生长时期?( 出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期)

[引言]每种生物都能繁衍自己的后代,人类也不例外,今天我们就来学习人类生命历程的第一站——新生命的诞生。

问:出生的小宝宝(新生命)是怎么来的呢?

生:新生命是从一个细胞—受精卵发育而来的

追问:受精卵又是如何产生的呢?

生:精子和卵细胞相互结合产生的

(二)新课教学

1.人的生殖细胞

[课件]:认识精子和卵细胞。(要求学生掌握这两种生殖细胞的结构特征)

问:精子、卵子它们是否都是细胞呢?为什么?

生:是,因为具有细胞基本结构

活动:让学生根据精子、卵细胞的结构图完成P86表格:精子、卵细胞的结构。

归纳:精子

卵结构

细胞质和细胞核

细胞质和细胞核大小

约为0。05毫米长

直径约为0。1毫米形状

细长象只小蝌蚪

球形解释:

(1)精子:小[约0、05毫米长(即50微米),肉眼看不见,显微镜下才能看到],呈蝌蚪

形、有长尾,能游动(有利于受精的进行),数量多(一个健康的成年男子,一天可产生上

亿个)

(2)卵细胞:大,是人体中最大的细胞(直径约为0、1毫米,,几乎用肉眼可以看见),呈卵圆形,不能游动,成年女性大约28-30天有一个卵细胞排出。21教育网

问:你们谁知道精子和卵细胞是从哪里来的吗?

2.人的生殖系统

讲解:精子和卵细胞都是由人的生殖系统产生的。(读图了解)

学生活动:先由小组讨论,再请小组长上讲台讲解。(可由男生和女生互相进行描述,当一个小老师)

学生讲解完毕后由老师进行补充,归纳小结,并一起完成表格填空。

(1)男性生殖系统:睾丸、输精管、精囊、前列腺等;睾丸-主要的生殖器官:能产生精子

(2)女性生殖系统:卵巢、输卵管、子宫、阴道等

卵巢-主要的生殖器官:能产生卵细胞

子宫-是孕育新生命的场所(胎盘形成的地方)

输卵管-①精子和卵细胞相互结合的场所-即受精的地方(我们把精子和卵细胞相互

男性生殖系统

女性生殖系统器官

功能

器官

功能

结合的这一过程叫做受精。)②受精卵开始细胞分裂的地方。

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